Froebel Gifts adalah mainan edukatif untuk anak yang dirancang untuk mendorong mereka mengeksplorasi bentuk, hubungan antar objek, dan keindahan alam. Alat pendidikan ini dirancang untuk anak-anak yang sangat kecil, dan merupakan bagian dari kerangka pendidikan yang lebih besar yang dikembangkan oleh Friedrich Froebel, seorang pendidik Jerman, pada tahun 1800-an. Froebel percaya bahwa anak-anak belajar paling baik melalui eksplorasi dan bermain, dan dia mengembangkan “Hadiah” untuk mendorong ini. Dia juga mengembangkan konsep taman kanak-kanak, yang banyak digunakan di seluruh dunia saat ini.
Anak-anak dapat menggunakan Hadiah Froebel untuk belajar tentang pecahan.
Saat ini, ada 11 Hadiah Froebel yang tersedia, lima di antaranya diciptakan oleh Froebel sendiri. Hadiah diberikan kepada anak-anak secara berurutan, tumbuh semakin kompleks dan merangsang pemahaman yang lebih dalam tentang dunia saat anak-anak berkembang melaluinya. Froebel menyebut mainan edukatifnya sebagai hadiah karena menurutnya paling efektif jika diberikan langsung kepada anak-anak sebagai hadiah. Saat anak-anak menggunakan hadiah, orang tua atau guru seharusnya memberikan bantuan dan dukungan, menawarkan saran kepada anak untuk membantunya menggunakan hadiah dengan cara baru.
Froebel Gifts dirancang untuk mendorong kreativitas pada pengguna muda, karena mereka memikirkan tentang simetri, hubungan warna, dan bentuk.
Setiap hadiah terdiri dari sejumlah bagian, mulai dari bola pada tali di hadiah pertama hingga kumpulan kompleks balok melengkung di hadiah 11. Pengguna didorong untuk membuka kotak tempat hadiah disimpan, untuk memeriksa benda-benda yang dikandungnya , dan kemudian menggunakannya dalam berbagai cara, menumpuknya, menyortirnya, dan terus-menerus memikirkan kembali hubungan dan aplikasi potensialnya.
Froebel merancang beberapa “kategori” untuk dipikirkan ketika melihat hadiah. Yang pertama adalah bentuk pengetahuan, berfokus pada pengetahuan duniawi yang dirangsang oleh setiap karunia. Misalnya, bentuk geometris di banyak hadiah menggambarkan konsep matematika, dan anak-anak dapat menggunakan Hadiah Froebel untuk berpikir tentang pecahan, hubungan antara bentuk, dan sebagainya. Dalam kategori bentuk kehidupan, anak-anak didorong untuk menyamakan benda-benda di Froebel Gifts dengan benda-benda yang mereka kenal; misalnya, bola bisa menjadi jeruk, atau setumpuk balok bisa menjadi menara.
Akhirnya, anak-anak juga didorong untuk memikirkan bentuk-bentuk keindahan, menggunakan benda-benda di Froebel Gifts untuk menciptakan tampilan yang murni estetis dan menarik. Hal ini mendorong kreativitas pada pengguna, karena mereka berpikir tentang simetri, hubungan warna, bentuk, dan sebagainya. Anak-anak dapat bergerak melalui setiap Hadiah Froebel dengan langkah mereka sendiri, dengan seorang supervisor memastikan bahwa anak tersebut mendapatkan manfaat penuh dari hadiah tersebut, menjelajahi kekayaan dan kerumitannya.
Di luar Froebel Gifts resmi, orang tua dan guru juga bisa membuat sendiri dengan koleksi benda sehari-hari. Di daerah di mana dana pendidikan rendah, kemampuan untuk merakit alat pendidikan dari barang-barang seperti kayu bekas sangat berguna, dan banyak orang percaya bahwa pengayaan awal anak-anak dapat meletakkan dasar untuk kinerja yang lebih baik di kemudian hari, bahkan dengan sumber daya yang minimal.