Mahatma Gandhi adalah seorang pemimpin protes tanpa kekerasan.
Ajaran adalah bentuk protes tanpa kekerasan yang menggunakan salah satu alat protes paling kuat dari semuanya: pemberdayaan pendidikan. Pada pengajaran, peserta dapat duduk di forum, panel diskusi, kuliah, dan debat gratis tentang suatu topik. Biasanya, topik kontroversial dan kurang dilaporkan dipilih untuk pengajaran, dengan tujuan meningkatkan kesadaran tentang masalah ini dan mendorong orang untuk menindaklanjutinya.
Teach-in, yang berfokus pada mendidik suatu masalah, dapat terjadi sehubungan dengan protes besar yang terorganisir.
Konsep pengajaran-dalam muncul pada tahun 1960-an, ketika mahasiswa dan staf di banyak universitas ingin berpartisipasi dalam gerakan anti-perang yang berkembang, tetapi menemukan aksi protes sulit dilakukan di lingkungan universitas. Ketika kelompok-kelompok diberitahu bahwa protes akan mendapat tentangan keras, Mahasiswa untuk Masyarakat Demokratis menyelenggarakan pengajaran pertama, yang berlangsung di kampus perguruan tinggi di Michigan pada tahun 1965. Penyelenggara acara berpikir bahwa karena protes akan terlalu sulit, mereka harus mencoba menggunakan pendidikan untuk melibatkan masyarakat, dan dalam prosesnya, mereka menciptakan alat yang sangat efektif.
Ceramah tentang topik kontroversial dapat diberikan selama pengajaran.
Teach-in sering diadakan di kampus-kampus, dan kadang-kadang terjadi bersamaan dengan protes massal, yang memungkinkan pengunjuk rasa untuk menghadiri acara-acara mengajar dan menggunakan pengetahuan mereka untuk segera digunakan. Teach-in juga diselenggarakan di situs lain seperti perpustakaan dan pusat komunitas. Para tamu dan panelis pada pengajaran sering kali berasal dari komunitas luas, yang menggabungkan profesor tradisional, orang-orang yang berpengalaman di bidangnya, dan komentator terkemuka tentang topik tersebut.
Topik pengajaran-dalam dapat sangat bervariasi. Di banyak protes besar yang terorganisir, misalnya, pengajaran diadakan pada hari-hari menjelang acara, memungkinkan orang untuk dididik tentang masalah yang diprotes. Pengajaran protes juga dapat mencakup topik-topik seperti protes tanpa kekerasan, perlawanan pasif, dan taktik protes lainnya. Sebuah pengajaran-in juga dapat digunakan untuk meningkatkan kesadaran masyarakat tentang isu-isu seperti perang yang sedang berlangsung, genosida, dan masalah sosial lainnya; di kampus-kampus universitas, pengajar sering mencoba menyoroti hubungan langsung antara universitas dan peristiwa yang sedang berlangsung.
Mengorganisir pengajaran-dalam paling mudah dengan kelompok besar, dan membantu jaringan dengan orang-orang yang memiliki koneksi. Misalnya, jika sekelompok siswa sekolah menengah ingin mengorganisir pengajaran tentang resistensi wajib militer, mereka mungkin ingin berjejaring dengan kelompok advokasi perlawanan wajib militer lokal, serta veteran dan anggota militer saat ini untuk mendapatkan pemahaman yang luas. bagian informasi dan pendapat tentang masalah tersebut. Banyak organisasi kiri dengan senang hati membantu orang-orang yang ingin mengorganisir pengajaran, dan organisasi-organisasi ini dapat memberikan nasihat yang berasal dari pengalaman mereka sendiri.