Seseorang yang terjebak dalam lingkaran kemiskinan mungkin menjadi terbiasa dengan pola makan, tidur, dan kebiasaan kerja mereka.
Seringkali, anak-anak yang lahir dalamkemiskinantumbuh untuk menjalani kehidupan dewasa mereka dalam kemiskinan juga.Kurangnya nutrisi yang tepat, perawatan kesehatan yang buruk, tidak adanya pendidikan yang berkualitas, dan prospek pekerjaan yang terbatas merupakan faktor-faktor dalam lingkaran kemiskinan.Karena anak-anak ini cenderung berkumpul secara geografis di daerah-daerah yang mengalami depresi keuangan, kurangnya layanan dan kesempatan ini sering kali mempengaruhi seluruh komunitas.
Seseorang dengan mentalitas kemiskinan mungkin berpikir bahwa mereka tidak akan pernah bisa keluar dari kota kumuh.
Bagi banyak anak, siklus kemiskinan dimulai bahkan sebelum kelahiran.Akses yang buruk ke perawatan prenatal berarti tingkat kematian ibu dan bayi yang lebih tinggi.Di daerah miskin, gizi pralahir yang buruk dan masalah medis ibu yang tidak diobati menyebabkan bayi yang lebih kecil dan kurang berkembang.Kemungkinancacat lahirfisik dan intelektualjuga lebih tinggi.
Sayangnya, bayi yang kekurangan nutrisi dan perawatan medis yang tepat di dalam rahim jarang menjadi lebih baik setelah mereka lahir.Kurangnya akses ke makanan bergizi, anak-anak ini tertinggal jauh dalam pertumbuhan danperkembanganotak.Tanpa imunisasi dan perawatan medis yang teratur, anak-anak ini, yang sudah lemah karenakekurangan gizi, dapat menjadi korban berbagai penyakit menular.Anak-anak yang bertahan hidup semakin dilemahkan oleh pengalaman-pengalaman ini.
Siklus kemiskinan meliputi tidak adanya pendidikan yang berkualitas.
Siklus kemiskinan terus berlanjut ketika anak-anak yang mengalami keterlambatan perkembangan memasuki sekolah yang sangat tidak memadai.Umumnya, masyarakat miskin memiliki sistem pendidikan yang didanai dengan buruk.Tanpa uang untuk mempekerjakan guru yang berkualitas dalam jumlah yang cukup, sekolah-sekolah ini seringkali tidak mampu memberikan pendidikan dasar sekalipun.Buku pelajaran dan peralatan komputer yang diperlukan untuk mempersiapkan siswa masuk perguruan tinggi mungkin tidak dapat diperoleh dengan mudah.
Membangun ruang kelas dan mempromosikan pendidikan di negara-negara berkembang dapat membantu memutus lingkaran kemiskinan yang tak berkesudahan.
Pendidikan tinggi mungkin tidak realistis bagi anak-anak yang terjebak dalam lingkaran kemiskinan.Tanpa keterampilan yang dikembangkan anak-anak di daerah yang lebih makmur, anak-anak ini jarang meninggalkan daerah tempat mereka dibesarkan.Seiring berjalannya waktu, siklus itu berulang sampai masyarakat, secara keseluruhan, tidak terdidik.Kurangnya pekerja terampil membuat industri baru di daerah tersebut tidak menarik bagi bisnis.Tidak ada pekerjaan baru yang diciptakan, dan dengan demikian, tidak ada keuangan yang tersedia untuk perbaikan masyarakat.
Orang-orang yang tumbuh dalam kemiskinan seringkali menjebak anak-anak mereka dalam siklus yang sama.
Secarateori, siklus kemiskinan dapat diputus pada setiap tahap perkembangannya.Namun dalam praktiknya, program intervensi ekonomi memiliki keberhasilan yang terbatas.Pengenalan program pendidikan gizi dan kesehatan ibu ke daerah-daerah yang kurang beruntung secara ekonomi, misalnya, telah menurunkan angka kematian ibu dan bayi.Program-program ini juga telah meningkatkan kesehatan anak.Sayangnya, peningkatan kesehatan ini memiliki dampak yang hampir tidak dapat diabaikan pada apakah anak-anak ini akan tetap miskin sebagai orang dewasa.
Banyak penentangprogramkesejahteraansosialmengaitkan kegagalan intervensi dengan budaya kemiskinan.Frasa ini pertama kali diciptakan oleh antropolog Oscar Lewis pada 1950-an.Lewis percaya bahwa kemiskinan adalah subkultur yang sangat berkembang, lengkap dengan norma dan etikanya sendiri.Dengan demikian, ia percaya bahwa anak-anak yang dibesarkan dalam budaya secara psikologis tidak mampu membayangkan keberadaan yang berbeda.